Знакомство с народной культурой в младшей группе

Проект "Знакомство детей 2 младшей группы с народной культурой и традициями"

знакомство с народной культурой в младшей группе

Календарное перспективное планирование занятий в младшей группе « Знакомство с народной культурой и традициями». Проект "Знакомство с народной культурой и традициями на Руси" для детей 2 младшей группе. Проек расчитан на неделю, с видами. Традиционная народная культура является глубинной основой « Знакомство с народными инструментами»: балалайка, дудочка.

знакомство с народной культурой в младшей группе

Какую кашу вы больше любите? Ответы на вопрос дают представление о том, какие бывают каши и из чего их варят. Накройте в группе стол и отведайте моей стряпни. Содержание деятельности Хозяйка избы встречает детей, рассаживает по лавкам. Вдруг раздается детский плач. Она поет ему колыбельную. Если плачут ребятки, Покачаем кроватки: Ходит сон по лавкам, а Дрема по избе. Приди, Котя, ночевать, Приди Ванечку качать.

Баю-баю-баю-бай, Поскорее засыпай, Баю-баю-баю-бай, Поскорее засыпай.

знакомство с народной культурой в младшей группе

Котик качает люльку, но Ванечка не спит. Баю, баю, баю, бай. Не удается укачать младенца. Помогите, пожалуйста, ус покоить малыша. Дети, как могут, успокаивают младенца. Ходит сон близ окон. Ходит дрема возле дома, И глядят - все ли спят? А какие колыбельные песенки знаете вы?

Послушайте, какую колыбельную песенку споет нашей куколке Серёжа. Повторение песенок детьми и пение воспитателем новых песенок на выбор. К нам, волчок, не ходи, Нашего Ваню не буди. Нашего Ваню не буди. Тихо смотрит месяц ясный В колыбель твою. Стану сказывать я сказки, Песенку спою; Ты ж дремли, закрывши глазки, Баюшки-баю. Все по лавочкам сидят, Кашу маслену едят. Стали в скрипочку играть И сыночка забавлять.

Стали люльку качать, Стал сыночек засыпать.

Занятие в первой младшей группе.

Хозяйка благодарит детей за помощь и угощает их морковкой. Содержание деятельности Бабушка Арина встречает детей, рассаживает, их по лавкам и приговаривает: Посидите, детки, побеседуйте, Сказки,песенки да вы послушайте.

Побывалая во всей небывальщине, Повидала я всю неслыхальщину Ой, кто это меня щекочет?

знакомство с народной культурой в младшей группе

Иди, иди сюда, котик, не бойся. Ребята, позовите его ласково. Как у нашего кота Шубка очень хороша, Как у котика усы Удивительной красы, Глазки смелые, зубки белые. Какая у него шубка?

Погладьте котика по спинке, погладьте его животик, ушки, хвостик. Ему это очень нравится. А как можно ласково назвать кота? Котик, котенька, котя и. Ах, ты, котенька, ты мой серенький, Как тебя не любить, хвостик беленький.

Проект«Знакомство с народной культурой и традициями»

А петь котик умеет? Дети подражают голосу котенка: Котик просит спеть про него песенку-потешку еще. Он дарит шкатулку, в которой лежат нитки и катушки, для игры с. Бабушка объясняет, как сделать игрушку для кошек, которые живут у лих дома. У меня в горнице стоит сундук, который мне подарила моя бабушка.

Как вы думаете, что там может быть? Ой, да тут матрешки, какие красивые! Дуйте в дудки, бейте в ложки! В гости к нам пришли матрешки. Матрешки деревянные, Матрешечки румяные. Достает большую матрешку, все внимательно ее рассматривают. Матрешка здоровается с детьми и раскрывает им свой секрет от имени матрешки говорит Хозяйка. Матрешки на окошке Под ярким сарафаном, И вся семья в матрешке, Как в доме деревянном. После того как все поздоровались, каждый ребенок получает по одной матрешке.

Как вы думаете, для чего сделали этих матрешек? Как вы думаете, из чего делали эти игрушки-куколки?

Проект для детей младшей группы лет: «Русская народная культура и традиции»

Мастер брал деревянный брусок и ножом обрезал лишнее, закругляя. Но ведь дерево светлое, а матрешки все цветные, яркие. Верно, ее украшали красками, разрисовывая ей сарафан, платье, платок. У каждого мастера была своя манера росписи, поэтому матрешки все разные.

знакомство с народной культурой в младшей группе

Скажите, почему матрешки вам понравились? На основе традиционности не только закрепляется весь опыт практической деятельности человеческого сообщества, но и формируются важнейшие этнические идеалы, моральные принципы и нравственные установки, регулируются нормы социальных отношений. Стоит помнить, что дошкольный возраст — самая важная стадия формирования личности человека, её фундамент. И именно с раннего возраста необходимо воспитывать уважение к трудовым традициям предков, их мудрости и культуре, обрядам и обычаям.

Знакомясь с культурными ценностями и традициями своего народа с раннего детства, черпая вдохновение в близком окружении, дети впитывают эту любовь, именно на этой основе закладываются предпосылки гражданственности, патриотизма и любви к Родине. Но подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально.

Он прямо связан с личной духовностью человека, ее глубиной. Поэтому, не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребенке пробудить чувство любви к родине. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение. Целенаправленное ознакомление детей с яркой, самобытной, не похожей ни на одну игрушку мира — русской матрёшкой — это одна из частей формирования у детей патриотизма, знаний о русских народных обычаях и традициях. Приобщение детей к народной культуре, народному искусству является средством формирования у них развития духовности.

знакомство с народной культурой в младшей группе

Значимая для детей проблема на решение, которой направлен проект: Какие бывают русские традиции? Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому. Грабли для труда, потешки, песенки для чтения и бесед Познавательное развитие Учит замечать изменения в погоде солнце, таяние снега, его состояние. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать мелкую моторику рук. Знакомить с предметами, созданными природой. Расширять знания о труде взрослых.

Познавательно- исследовательская, игровая; коммуникативная Наблюдения: Атрибуты к дидактическим играм ; губка, таз, шампунь для экспериментов.

Речевое развитие Учит детей читать наизусть потешки, считалки, загадки. Драматизация малых фольклорных форм. Расширять и обогащать представления о трудовых действиях.