Ктд знакомство с лагерем

КТД в отряде. | Вожатые и наши СПЛАМЕРЫ | ВКонтакте

ктд знакомство с лагерем

Понятие «Коллективно Творческое Дело» было введено в обиход Ивановым эмоционального настроя, сплочение коллектива, знакомство детей друг с . были пойманы пять ребят, которые нарушили правила отбоя в лагере. Проведении КТД в летне-оздоровительном лагере» . провести другой вариант знакомства с лагерем - составление карты лагеря. 8 сен в КТД оргпериода - Знакомство с лагерем - Знакомство в цифрах. Ход КТД Каждому отряду выдать записку, в которой.

КТД оргпериода Индивидуальное участие: Общего счёта нет, конкурс оценивается сразу с призами. Сбор "Рождение отряда" Цель - структурное оформление отряда, планирование деятельности на смену. Для обсуждения вопросов отряд разбивается на группы по человек. Сначала обсуждение идёт внутри группы, затем выступают представители от всех групп. Вожатый фиксирует ответы на ватмане. Когда можно считать, что он родился? Какими должны быть отношения в хорошем коллективе? Отсюда можно вывести ребят на принятие законов и традиций лагеря, на создание своей отрядной конституции права, обязанности и наказания.

Как организовать жизнь в отряде? Ребята отвечают на следующие вопросы, выбирая на каждый по три человека из своего отряда. С кем из ребят ты бы хотел выполнять трудовое задание и отчитаться за выполненную работу? Кого из ребят ты бы выбрал для организации общего сбора отряда, обеспечения явки всех ребят?

К кому из ребят ты бы обратился за помощью в организации праздничного вечера для отряда? Ты не попал на занятие кружка, к кому из ребят ты бы обратился с просьбой объяснить пропущенный материал?

Первый способ делают заранее, второй более быстрый и наглядный, но требует более высокого уровня доверия. Работа идёт по постоянным микрогруппам. РИД - разведка интересных дел узнать у работников лагеря, что можно провести в отряде, какие традиционные дела проходят в лагере. Это проходит в форме игры по станциям или свободной беготни.

Затем мозговой штурм; ребята накидывают идеи дел, которые они хотят провести в своём отряде. Ничего не критикуем, всё заносим на ватман.

VLOG: лагерь Лингвамания. Приезд, знакомство, мой номер!☺👍🏻

Каждая микрогруппа выбирает себе по одному делу из разных направлений и делает им рекламу. Окончательный выбор делается общим голосованием аукцион дела. Ребятам раздаются жетона. Вожатый продаёт дело, рекламируя. Ребята могут отдать один жетон за одно. Выигрывают дела из разных направлений, набравшие больше всего жетонов. На карточках записываем все дела определённого направления.

Карточки раздаются микрогруппам, которые их оценивают по десятибалльной шкале и подписывают свои комментарии. Затем карточки передаются по кругу до тез пор, пока не пройдут по кругу. Выбираются дела, набравшие больше баллов. После СРО актив отряда с вожатым распределяет выбранные дела на всю смену и записывает их в план-сетку. Выделение отряда название, песня, девиз, кричалка, эмблема Поздравление с днём рождения наказ ребят с прошлой сменыподарок вожатого, микрогруппы готовят поздравление и показывают.

После его выполнения и оценки членами жюри, каждая группа выбирает из зрителей еще двух ребят. Так происходит до того момента, пока все зрители не разойдутся по рабочим группам. Важно отметить, что такой набор групп дает возможность педагогу-организатору не только формировать свою группу вместе с ее будущим лидером, но и проявить свои творческие способности, участвуя на равных в подготовке и выполнении заданий, полученных группой.

Проводится для команд из 3 человек. Красный цвет - это первый из семи цветов радуги. Каждый конкурс открывает та команда, у которой цвет футболки педагога соответствует цвету конкурса. Итак, этот конкурс начинают красные. Сочинить четверостишие, в котором отразить цвет, закрепленный за данной командой. Проводится для 5 человек. Замешкавшаяся команда выбывает из конкурса. Группа, назвавшая последний плод оранжевого цвета. Желтый цвет - цвет Солнца. Поэтому и задание этого конкурса вязано непосредственно с ним: Либо перед началом конкурса, либо по его окончанию можно подарить ребятам песню "Солнечные зайчики" см.

Проводится для команд из 9 человек. Каждой группе необходимо сочинить сказку, в которой все действующие лица зеленого цвета. Проводится для команд из 11 человек. Этот конкурс можно назвать "У голубого экрана". Всем командам показывается лист ватмана, на котором произвольным образом написаны известные телепередачи. Задача играющих в том, чтобы посмотрев на этот лист 20 секунд, написать на своем листочке все запомнившиеся им телепередачи. Поводится для команд из 13 человек. Основная задача играющих - сделать рекламу известным предметам, цвет которых поменялся на синий.

Автомат Калашникова, противогаз, Телогрейка, кирзовые сапоги, огнетушитель, валенки, бронетранспортер и. Проводится для команд из 15 человек. Этот цвет последний из семи цветов радуги. Чтобы ещё раз обратить внимание на слово РАДУГА и сработать на сплочение коллектива, следует пояснить играющим, что все вновь образованные группы, несмотря на разные цвета Красный, Оранжевый, Желтый, Зелёный, Голубой, Синий и Фиолетовый образуют единое целое - центр "Радуга".

Методические пособия

Лучшие кричалки можно использовать в общелагерных делах, спортивных соревнованиях и. Большое количество участников в каждой группе и большое количество групп определяется спецификой нашего центра, в котором 90 ребят. Это правило можно изменять в удобных для Вас пределах. Например, если Вы проводите "Палитру" на отряд из 30 человек, то в каждом конкурсе лидер группы выбирает себе только одного помощника.

К финалу конкурсной программы у Вас будут сформированы рабочие группы по 7 человек в каждой. Правда, в этом случае не набирается 7 разноцветных групп.

Каждый раз надо решать индивидуально, что Вам в данный момент важнее: И последнее, если у Вас нет возможности найти для каждой группы педагога-организатора, чтобы не потерялась идея многоцветности групп. Оденьте детей-лидеров в футболки цветов радуги.

ктд знакомство с лагерем

Путешествие по цветным морям Колективно-творческое дело, направленное на выявление лидеров, творческих способностей участников и формирование коллектива. Игра включает в себя ряд разнообразных заданий, дающих возможность каждому ребенку показать свои творческие и организаторские способности. Одним из важных моментов любого коллективно-творческого дела является разбивка детей на микрогруппы, которые и выполняют полученные от ведущего задания.

Можно сказать, что если "театр начинается с вешалки", то любое КТД начинается прежде всего с разбивки. Для неё Вам понадобятся несколько парусников разных цветов по числу микро-группкаждый из которых необходимо разрезать на столько частей, сколько будет ребят в этой микрогруппе.

Причём, не забывайте и о том, что число ребят в командах должно быть равным по количественному составу. В дальнейшем эти разрезанные парусники будут использоваться при оценке выступления команд. Перед началом конкурса ещё раз обратите внимание ребят на карту с изображением цветных морей и напомните командам, что победительницей станет та группа, которая первой соберёт свой парусник на одном из этих морей.

Желательно, чтобы кораблик и море, на котором его собирают были разных цветов. Не забудьте перед началом каждого конкурса сказать командам сколько частей своего корабля будут перекладывать на цветное море команды, отличившиеся при выполнении задания. Например, в первом конкурсе победила команда, у которой красный парусник. Определим главные проявления тех процессов, условия для которых должен обеспечить вожатый.

Детям нужно задать образец, например, через законы и традиции лагеря, помочь на их основе выработать и принять собственные нормы, законы общежития и совместной деятельности. При этом должно произойти обсуждение прав и обязанностей каждого из членов группы, в том числе взрослого. В дальнейшем изменение групповых норм, заложенных на этой стадии, будет почти невозможно. Например, если не достигнут необходимый уровень дисциплины, наводить ее, когда групповые нормы уже сложились, во много раз труднее.

Основные задачи вожатого, педагога на этом этапе развития группы: Для того чтобы регулировать этот процесс, в орг. Рассматривая организационный период с точки зрения реализации содержательных задач, нужно учесть, что это первый этап запуска смены.

Условием принятия программы является формирование у каждого ребенка собственного мотива, так как только при этом условии возникает психологическая готовность к самореализации личности. Что же для этого нужно сделать педагогу? Содержание и средства работы с детьми в орг. Игры на знакомство, визитки с именами, КТД, коллективные творческие игры, совместная деятельность на общую пользу, встреча гостей или тех ребят, которые приехали позже, огонек знакомства, совместные дела на знакомство, творческие, музыкальные, конкурсные программы, дискуссионные формы — обсуждение общих проблем, индивидуальные беседы с детьми, диагностика интересов, подведение итогов дня, обмен мнениями, общелагерный Вечер Знакомств с представлением делегаций, с рассказом о своем крае, знакомством с другими отрядами и представлением.

Для знакомства с сотрудниками и с самим лагерем. Познакомить в первую очередь с теми взрослыми, с кем ребенок будет видеться часто — с врачом, медсестрами, администратором корпуса и.

Оргпериод — Летний лагерь

Познакомить с администрацией лагеря, людьми, которые могут ответить на его личные вопросы, дать полезную информацию зам директора по ВР, методисты, психологи, библиотекарь, руководители программ и кружков, вожатые других отрядов и.

Познакомить с территорией, помочь научиться ориентироваться в лагере. Познакомить с территорией функционально — с условиями в том числе бытовыми и возможностями, которые есть в лагере для ребенка, дать информацию о том, как ими пользоваться, познакомить с окружающей природой.

Обозначить места, в которых запрещено нахождение детей. Вечер интересных дел, составление карты схемы лагеря из природных материалов ,вертушки знакомства, игры по станциям с маршрутными листами, встречи с интересными людьми, игры и дела на разных площадках. Проводить часть дел по возможности на природе, в разных местах лагеря.

Для принятия общих норм и требований проживания и совместной деятельности: Познакомить с требованиями и правилами, направленными на охрану жизни и здоровья детей. Познакомить с режимом дня, С санитарно-гигиеническими требованиями, с правилами выполнения утренних режимных моментов, использования времени личной гигиены в течение дня и вечером, научить поддерживать уют.

Познакомить с правилами пользования бытовыми помещениями, правилами посещения столовой. Познакомить с законами и традициями лагеря, с правами и обязанностями детей и взрослых в лагере. Договориться о нормах поведения, поддерживать доброжелательную атмосферу. Выработать собственные нормы, которые будут приняты каждым в коллективе. Совместное обсуждение возникающих проблем, поиск выходов, решений. Напоминания и контроль для выработки и поддержания гигиенических, бытовых навыков у детей.

Для формирования представления о перспективах деятельности: Предложить детям информацию о возможных вариантах деятельности в смене. Заинтересовать детей, включив в интенсивную текущую деятельность, в планирование дальнейшей деятельности. Задать ситуацию выбора деятельности. Выявить собственные интересы и желания детей, помочь соотнести их с возможностями лагеря, смены. Позиция педагога в орг.

Она определяется этапом смены в свою очередь, зависящим от этапа становления коллектива. Выполнение этих требований для ребенка интересно, необходимо, выгодно. Для этого вожатый вызывает с помощью различных методов как можно больше различных форм поведения, реакций, характерных проявлений личности. При этом будет возможно определить оптимальные пути разрешения педагогических трудностей. Эффективный прием взаимодействия с детьми — повторять их мысли, высказывания, перестраивая их в нужном направлении, редактируя, расставляя нужные акценты.

При этом поддерживается уверенность ребят в том, что они сами приняли нужное решение, с помощью вожатого они включаются в процесс обучения принятия решений. Вожатый — организатор, детского творчества, но не автор и не исполнитель идей.

Для появления общности в группе ребят, для того, чтобы каждый чувствовал себя комфортно, то есть для обеспечения социально-психологического благополучия, необходима деятельность — интересная, информационно наполненная, полезная. В первые дни смены дети чаще всего не способны сами ее организовать, им необходима помощь.

Дети — активные участники дел, помощники но не зрители. Необходимо обратить внимание и на поведение вожатого: Необходимо постоянное общение с детьми, участие во всех делах вместе с ними, особую заботу и внимание к внешности, самочувствию, настроению детей; необходимо интересоваться успехами ребенка, его мнением, занятиями.

Не менее важно эстетика и корректность в общении с детьми и со взрослыми, вожатому нужно проявлять терпение, ненавязчивость с шуткой, но последовательно предъявлять требованияпредставлять детям пример в выполнении всех правил, требований. Действия вожатого в организационный период: Подготовка к заезду детей 1. Подготовить таблички для списков детей Ф. Увлечения ребенка Особые отметки Лучше всего сделать отдельные таблички для мальчиков и девочек 1.

ктд знакомство с лагерем

Подготовить табличку с номером отряда, именами вожатых 1. Подготовить корпус к заезду чистота, порядок, приятные сюрпризы 1.

Подготовить одежду, в которой будете встречать детей полуофициальная чистая выглаженная одежда, бойцовка, выглаженный галстук 1. Утром привести себя в порядок, девушкам — легкая косметика 2. Прием детей Если вожатые едут за детьми в город, необходимо организовать распределение по автобусам. При посадке, обязательно пересчитать детей.

ктд знакомство с лагерем

При сопровождении соблюдать технику перевозки детей: Все сидят на своих местах Следить за состоянием детей если ребенка тошнит, посадить ближе к водителю, при необходимости выйти в туалет или при приступе тошноты — останавливать автобус, контролировать детей при высадке во время пути Мусор в окна не кидать 2.

Дети чаще всего распределяются по возрастам. Необходимо добиться того, чтобы количество детей в каждом отряде было одинаковым. Для закрепления процесса знакомства вы красивыми буквами на маленькой "визитке" надписываете имя ребенка, прикалываете "визитку" к одежде, объясняя, что это отличительный знак нашего отряда и объявляете конкурс, на лучшую сохранившуюся визитку до конца второго-третьего дня. Это позволит не только детям, но и вам быстрее запомнить имена детей.

Затем проведите с ними первое отрядное. Оно должно быть очень интересным, иначе потом ребята будут неохотно откликаться на ваши предложения. Лучше, если это будет небольшое, на час, творческое КТД с целью познакомить ребят между.

Заполнение списков лучше всего это сделать в первый сончас списки в полной форме: Рассказать об основных правилах поведения в лагере: Вам предоставляется возможность познакомить детей с лагерем, его традициями, законами, с планом и тематикой предстоящего сезона и друг с другом, составить график дежурств по комнатам. Походы в столовую только строем, после приема пищи никто не уходит в корпус, а ждет весь отряд.

Первый сончас должен быть строгим, но не жестким. После полдника необходимо провести экскурсию по лагерю, совмещая её с играми на знакомство и взаимодействие. Провести детям тренинг на взаимодействие игры на знакомство, на общение, групповое взаимодействие, на сплочение, на выявление лидера. В конце тренинга должны быть игры, поднимающие настроение. Вечером можно провести интересное КТД на знакомство 2. Надо придумать название, девиз, песни, приготовить номер на открытие, провести игры на выявление лидера, начать или создать оформление корпуса, где живет отряд.

Второй день, как и другие дни оргпериода, должен проходить по четко расписанному плану. В эти дни начинается работа по соблюдению режимных моментов, распределению обязанностей среди детей, выбору командира, названия и девиза отряда, а также идет работа по подготовке к открытию смены. Эти два дня будут считаться состоявшимися, если в отряде все ребята познакомились, чувствуют себя хорошо, охотно выполняют все режимные моменты, активно и творчески включаются в подготовку праздника.

Завершая процесс формирования временного детского коллектива, определяем место и роль своего отряда и коллективно планируем дела сезона. Строгий сончас и отбой. Необходимо приучить детей спать в сончас и вовремя ложиться спать во время отбоя. Соблюдение режимных моментов 3.

Инструктаж по технике безопасности, санитарные правила и нормы в лагере 3. Игры, игры, игры; 3. К вечеру второго дня должны быть придуманы название и девиз отрядавыбран командир 3.

Существует такое поверье у вожатых: В это время формируется чувство принадлежности к отряду, желание устанавливать отношения с другими детьми, понравиться. Формируется лидер и антилидер. Устанавливается система правил и традиций — гласных и негласных.